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教育部最新數據顯示，我國小學生近視（shì）率為34%；初中生為65%；高中生為83%，學生視力下降呈現明顯上（shàng）升趨勢（shì）。引（yǐn）起學生視力下降的原因除了使用（yòng）電（diàn）子產品、坐姿不正確、學習負擔重、先天因素外，學校教室照明（míng）有著（zhe）不可忽視的（de）責任。

目（mù）前，我國大部分學校（xiào）教室照明環境（jìng）比較落後，眩光（guāng）、藍光危害、頻（pín）閃、照度（dù）、顯指、無黑板燈問題（tí）突出，這直接影響了學（xué）生的視覺健康。本（běn）文（wén），就為大（dà）家分析下教室照明存在的（de）6大問題（tí）：

問題1:眩光刺眼傷眼，分散學習注意力，導致視力下降

眩光是一種視覺現象，是指視野中（zhōng）由於不適宜亮度分布，或在空（kōng）間、時間上存在極（jí）端的亮度對比，以致引起視覺不舒適和降低物體可見度的視覺條件。

當照明（míng）產品本身的UGR(統（tǒng）一眩光值)過高，或教室布燈方式不合（hé）理時就會（huì）引起眩光。視野中（zhōng）光線太亮（liàng）或（huò）對比強烈，人眼無法適應，學生就會（huì）感到刺眼，甚至（zhì）惡心，久而久（jiǔ）之引起視力下降。

問題2:“藍光危害”引發用眼健康，影（yǐng）響睡眠質量

藍光並不都是有害藍（lán）光，有害的是（shì）波（bō）長400nm~440nm以內的藍光。當它輻射在人眼時，可引（yǐn）起視網膜細（xì）胞氧化應激反應，造成（chéng）不可逆的光化學損害，加（jiā）劇黃斑區細胞損傷，這就是我們通常所說的“藍（lán）光危害”。

如果學生長期在這種環境中學習，容易引起視覺疲勞、導致近視、白內障以及黃斑病變，還會影響睡眠質量，長此以往，將嚴重影響學習質量。

問題3;頻閃厲害，讓人頭暈眼花，引發視覺疲（pí）勞

頻閃（shǎn）是（shì）指電光源光通量以一定頻率的波動。當用手機對準光（guāng）源時，可以發現條紋（wén）分布，給我們的感覺就是圖像在不停地閃爍。

當學生長期暴露在這種（zhǒng）環境下，眼（yǎn）睛為了適應頻率的變化，會頻繁的調節，這不僅會分散學生注意力，還會引起視力下降。

問（wèn）題4：照（zhào）度不合格，讓（ràng）人昏昏欲睡，學習效率明顯降低

照（zhào）度指的是光照的強弱（ruò）。照明燈（dēng）具使用的時間越長，其光（guāng）衰越快，亮度越低。長（zhǎng）期（qī）在昏暗的環（huán）境中學習，學生看不清書本,近視（shì）一旦形成，就很難（nán）恢複。

問題（tí）5:顯色指數低，圖像模糊，容易導致學生色彩（cǎi）認知偏差

顯指是指光源對物體的顯色能力。在教室照明中，燈具（jù）的顯色指數越高，越有利於青少年視覺健康，舒適自然的光環境可以提高學生（shēng）分辨顏色能力（lì）和（hé）學習效率，否則，容易導致（zhì）學生對色彩的認知產生偏差，在色彩的具體運用中產生（shēng）混亂（luàn）。

問題6:教室無黑板燈，學生看不清，學習質量無保證

很（hěn）多學校（xiào）由於教學條件有限，教室沒有布（bù）置專門的黑板燈具，或使用普通熒光燈支架作為黑板燈，燈光沒有（yǒu）被（bèi）真正地（dì）利用起來，黑板照度不夠（gòu）、照明均（jun1）勻度差，學生自然看不清黑板上（shàng）書寫的內（nèi）容，注意力不集中，這在降低學習質量的同時，容易引起眼睛疲勞（láo），視力下降等問題。

隨著國家對學生近視問題的關注，越來越多護眼燈具被（bèi）應用到教（jiāo）室照明環境中。比如有27年經（jīng）驗的燈企上海www.91，其研發生產的健康教育照明全護（hù）眼LED燈具就很好解決了以上問題。

LED全護眼6大指標參數

多年來，產品被廣泛應用於（yú）合肥市第（dì）九中學（xué）、西安市（shì）西鹹新區灃西第四（sì）學校、上海市莘（shēn）城中學和（hé）上寶中學（xué）等300多所中小學照明改造項目中，成為健康教育（yù）照明的新（xīn）樣板，在為（wéi）廣大師生營造（zào）舒適的光環境時，有（yǒu）效提升了學校整體教學質量和校園麵（miàn）貌。

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